关于教师资格证面试,师生互动环节的五点小建议

2019-04-18 22:52:36

  今天是教师资格证面试报名的第一天,刚报完名,就有不少考生在群里讨论,面试该如何准备,毕竟距离考试还有一个月的时间。其中,讨论最多的就是,在撰写教案和试讲中,如何设计师生互动环节,怎样的互动才是有效的方式?下面咱们就来解决这个问题。

  新课程标准要求,教学活动应该是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。而有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者。所以,在教学过程中,要充分体现学生的主体地位。千万不要偏离以下任一主题,否则可能会出力不讨好。

  围绕教学重难点,设计互动环节

  在拿到一篇试讲题目以后,首先要做得就是,快速浏览一遍摘抄的试讲片段,来自哪里。接着,查看试讲要求,一般有三点,其中第二条是最重要的,也是我们试讲的重点。

  大家在设计互动时,一定要围绕试讲的重难点来进行,让学生自觉、积极参与到教学活动中,潜移默化间理解消化重难知识。所以,考生们在平时练习时,不要为了互动而互动,这样会显得有点牵强,苍白无力。

  至少设计两个以上互动环节

  既然要体现学生的主体地位,只设计一个互动环节,可能会显得有点单薄了。所以,考生至少要设计两个及以上互动环节,通过提问的方式来讲解教学重点、通过学生讨论、教师总结的方法来完成教学难点。

  学生的主体地位,不应该是教师的独角戏

  多些师生互动,切忌自己一个人在台上讲,让学生被动的接受,那已经是过时的老黄历了。作为新时代的教师资格证考生,更要在观念上向新课程改革靠拢,不断更新自己的观念。老师如果干巴巴得在台上,自顾自得讲课,而不照顾台下学生的感受的话,面试官不会给你高分的。

  要设计好问题、答案

  在备课时,考生在脑海中,就应该设计好互动环节的大致框架,打算提问哪些问题,设置什么形式的互动,比如小组讨论、学生上台表演以及做哪些小实验等等。都需要大家,提前设计问好问题和答案的,并在教案写完以后,将整个教学过程在脑子里捋一遍。

  因为在20分钟的备课环节,把问题和答案都一一写在教案上,有点不太现实,这就需要考生,通过简单的几个字词把整个活动环节串起来。在台上紧张时,可以偷瞄一下关键词,说不定讲课思路就清晰起来了。

  复述学生的话,而不是扮演学生

  虽然都说教师是天生的“表演”艺术家,但是,在我们教师资格证面试,甚至是教师招聘考试面试中,这里的表演并不是要,老师一人饰演两个甚至更多个角色,而是,用老师之口,复述一遍学生的回答,并给以适当的评价和点评。

  以上就是关于教师资格证面试,师生互动环节的五点小建议,希望能给大家一点小启示